一、今天宝宝让人感动的事:晚上宝宝用彩色笔在手背上画了茶壶，我说:"洋洋是要画茶壶小弟吗？"宝宝接着画了身体、手和脚。我说:"洋洋画的茶壶小弟真好看，很像绘本故事里的茶壶小弟。"

宝宝画好后，自己跑去洗手了，我在厨房洗碗，只听见哗哗的水流声，洗了十分钟左右，宝宝跑来告诉我说:"妈妈，我用水洗手上的彩色笔颜料洗不干净，我就想到了用肥皂来洗，因为衣服用肥皂可以洗干净，所以我试了用肥皂来洗，结果真的洗干净了。"我说:"洋洋自己想的主意很不错，还解决了问题，动脑的宝宝最自信了，妈妈也很自豪。

二、阅读识字情况:晚上宝宝洗好澡11点了，阅读了5本绘本，11点半结束，宝宝很认真，阅读过程中发现"山羊的帽子被风吹走了"、"由美妈妈去追阿健了"、"女巫的扫把没冒烟，是火龙宝宝的鼻子在冒烟"宝宝观察力很细致。前3本绘本和宝宝顺便练习了"无聊"、"吃惊"、"伤心"的脸谱。识字情况:今天和宝宝复习了所有的小字卡，历时有点长，宝宝后面有些不耐烦，只有"可"字没想起来，新学的那些也不愿复习。

三、通过今天的育儿训练学到了什么:

1、问题描述(宝宝下午2点了还不愿睡午觉，我在记笔记，宝宝觉得无聊，就来碰我的手)，一次两次我没生气，第三次我有点情绪，把笔拍桌上，我说:"洋洋有什么想法说出来，我说过了别碰我的手，怎么还碰呀？"宝宝瞬间委屈地嘟嘟嘴，然后我抱着宝宝拍了拍，不一会儿就睡着了。处理这件事应该先平复自己的情绪，再告诉宝宝"妈妈爱你，但你的行为我不允许，你碰妈妈的手，妈妈没办法写字，你可以等会再找妈妈吗？"

2、问题属于B类；

3、对这个问题我关注的是记笔记，宝宝关注的是想玩电脑。

4、从责任入手做分析，自己的责任更大，自己缺耐心，应该让把孩子陪睡着了再做自己的事。

5、从读懂入手，认知我只是觉得宝宝想看电视，还一方面是宝宝也困了。

6、沟通引导界限方面也没做到位。

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