我家多多还有2个半月满3岁，1岁多时，医生测定她是难养型。后来慢慢长大，变得比较懂事，生活也比较有规律了。可最近半个月，突然又开始作怪了。

首先表现在为大人不能批评她，有时语气稍重一点，表情稍严肃一点，她就委屈地大哭。出门与小朋友们玩，有时挺好，有时玩得好好的就去打人家、推人家或是扔别人的东西，这时说她一两句，她又会大哭一场。有时甚至自己打自己脑袋，说些“不喜欢头了，不要头了”之类的话。

其次是睡觉问题，以前虽然睡眠时间不长，但不哭闹，现在要哄上一个多小时才睡，而且常常是大哭大闹之后才入睡。我是软硬兼施，哄，说教，实在忍不住责骂也不行。我真的很困惑，不知该如何养育这个小孩了。因为她属于敏感型，是心思很细腻的小孩，所以平时我们还比较注意爱护她，而且一直是由我和妈妈带着的。现在这个样子我真的很担心。

孩子1岁多时，不知有什么样的特征，会被医生测定为难养型。有时，难养型的孩子不一定从刚出生时就难养。比如有这么一个孩子，出生后只要一哭，妈妈就赶紧把孩子抱起来，检查有没有尿，或者认为一定是饿了，就不停地给孩子吃。有时候孩子并不饿，吃两口睡着了，可一放下，又醒了，醒来后一定哼哼的，孩子一哼哼，妈妈就认为孩子一定是又有需求了，就再给他吃。就这样，孩子在出生的头两周不停地哭闹，由于饮食生活没有形成良好的规律，孩子总是处于半饥不饱的状态。到第三周时，妈妈已经被折磨得焦头烂额。孩子这种情况，也很有可能被测定为难养型。

后来，有人坚持要这位妈妈调整孩子的生活规律，督导她在孩子睡醒后不要立刻把孩子抱起来，等孩子稍微哭一会儿再抱，抱起来后不要立刻给孩子吃奶，而是在屋里尽量地走动，延长吃奶的间隔。第一天，他们从半个小时吃三次奶，改成半小时吃一次。就这样的改变也使所有的大人感到难以忍受，因为孩子哭得太厉害了，最后似乎嗓子都哭哑了。第二天，继续延长喂奶间隔，并且在孩子醒来后用玩具逗她，而不去抱他。一周后，这个孩子已经能在吃饱后自己躺在床上，观看床上吊着的物品了。2个月的时候，这个孩子充满了快乐，已经能够4个小时吃一次奶，醒来能自己躺在那儿玩很久，没有便意和不饿时，就不会哭闹。到六七个月时，这个宝宝能自己坐着玩一个小时左右，不需要大人在旁边陪伴。

如果这个孩子一直像头一两个星期那样，因为成人给他打乱了生活节律，或因为别的问题，如妈妈的奶有问题使得孩子肚子不舒服，造成成人不断地增加爱抚孩子的新的模式，最后使孩子成为一个难养型的孩子；当难养型成为标签贴在这个孩子身上时，成人就会以难养的态度来对待这个孩子，而这一切都会被孩子感觉到，并且反过来影响孩子的情绪。

相反，如果成人认为孩子哭闹和发脾气是正常的，是自己没有给孩子养成良好的生活习惯使孩子变得难养，从而下决心给孩子养成良好的生活规律和生活习惯，为孩子准备丰富有趣的精神生活，使孩子获得愉悦；成人总是怀着快乐和接纳的态度与孩子互动，以平静的心态去解决孩子的问题，不再感觉到忧愁和麻烦，这样孩子的精神也会被成人快乐的情绪所影响，变得美好和快乐。

如果孩子天生是难养型的，可能就不会在3岁之前变得不难养了，到快3岁突然又难养了。孩子突然有了情绪变化，一定是有什么原因。一般来说，孩子突然地去攻击别人，要么出于交流的愿望，要么就是出于恐惧和焦虑。有时问题并不出在孩子身上，而是出在孩子周围的环境上，如最近家里有人生气，吵架吵得很厉害；或者打冷战，家庭氛围比较紧张；或者偶尔有过孩子被其他孩子攻击，对其他孩子产生了防范和敌意；和父母睡在一起，看到了父母的性生活等，这些因素都会造成孩子的情绪波动和攻击行为。

孩子生气时打自己的头和脸，肯定是因为孩子这样做能够使家里人产生一样的反应，所以孩子就会反复以这种行为来控制成人。其实孩子这么做时，只要成人从内心到外表都尽量地表现出平静和沉稳，不做任何反应地看着孩子，几次之后，孩子就不会再采取这样的行为。

关于批评的问题，孩子并不能够理解成人语言的所有含义，但却能够感受成人在说某种语言时的语气和状态，从而受成人的情绪影响。如果成人在批评孩子的时候是带着不良情绪的，孩子就会非常地不舒服；每个孩子表达不舒服的方式也会不同，有的是大哭，有的是发呆、变得僵硬，有的是默默地流泪，有的是嬉皮笑脸、更加捣乱。

案例中的孩子只是选择了一种表达不舒服的模式，只不过这种模式比较独特，并不能认为打头的方式就比大哭的孩子更严重一些。所以还是要按孩子的灵魂去理解她，不要用异类的眼光去看待孩子的行为，这样，孩子慢慢就变得平和了。

本文部分内容摘自李跃儿老师《谁误解了孩子的行为》一书

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