昨天晚上参加二姑娘中班线上家长会，认真聆听了带班老师--高老师将近一个半小时的耐心讲解，收获颇丰，其中蕴含了很多育儿的经验和智慧，结合自己的体会稍作总结，与各位父母分享！

1 每个孩子都是一副不可多得的作品

这个世界就像百花园，有牡丹、有菊花、也有月季、有玫瑰……，正因不同，所以五光十色、多姿多彩，也才有了万般美好！我们的孩子也一样，有的喜欢音乐，未来可能成为音乐家；有的喜欢篮球，未来可能是一名优秀的运动员；有的做事极其专注，未来可能成为某一领域的匠人……

所以我们一方面要相信每个孩子都是一副不可多得的作品，既要承认差异，又要承认独特，相信他们都会成为最好的自己；另一方面我们要和孩子一起努力，去发现、去找寻最美的自己！也许，这就是适得其所的教育，是教育最美的状态！

2 教育是一个品格塑造的过程

高老师对孩子的引导是非常注重品格塑造的，比如吃饭时对坐姿的要求，我认为培养的是一种认真的态度；每天要求孩子自己收拾好书包，准备好衣服、脏衣袋等培养的就是一种自立、自律的品格；光盘行动就是培养从小珍惜粮食，勤俭节约的品格；进园向老师问好，离园和老师说再见培养的就是讲礼貌的品格！我觉得这是真正的素质教育，从一点一滴做起，不断的去塑造品格，乃育娃之本，是教育的“顶流思维”！当然在品格塑造方面，除了老师的引导，更多还需要父母的努力，在每一餐饭中、每一次游戏互动中、每一趟旅行中慢慢引导，逐渐培养！这其中老师和父母一方面要提供技术支撑，比如要教会她叠衣服、教会她过马路如何看红绿灯；另一方面还需要去“点题”，告诉她“进到学校主动问老师好”，其实是让她学会懂礼貌，这是中华民族的美德。

3 孩子成长是有规律的

正如老师所言，到了中班孩子“变得更加活泼”，“辨别是非的能力增强”，“思维以具体形象为主”，“喜欢提问题”等，孩子成长其实也是自有其“道”，有规律可循的！作为家长，就要大概了解这个规律，比如这个阶段孩子对抽象的4与2谁大谁小暂时没有概念，但对4个苹果和2个苹果谁多谁少就有概念；而到了中班，孩子喜欢提问题，有时候甚至稀奇古怪、难以回答，首先我们要认识到这是中班孩子的阶段性特点，保持淡定、坦然应对就好！对于懂的积极答复；不懂的做好沟通，比如可以告诉她需要一点时间，要查些资料或咨询别人后才能予以答复！

4总结是阅读的技巧

广泛而深入的阅读在孩子成长中无疑是十分重要的，但如何高效、有效的阅读又十分关键！老师说给孩子讲完一个故事，要让孩子能复述、总结出来故事的内容！我觉得这不仅是阅读的技巧，也是我们做事的技巧！我以前在研究院工作的时候，每天晚上都要写个书面的小结，每周都要写一个类似小论文、稍加整理即可发表的总结！我觉得书面总结是一个深入思考的过程，一方面可以梳理过往的经验、发现存在的问题，更重要的是找到了下一步的思路和方向！任何事情都没有捷径，但做事的确讲究方式方法，而总结无疑是一个可以让你事半功倍、快速成长的好习惯！

5 避免孩子的心里落差

弱小的心灵是很容易受伤的！比如，看到同学都交了中秋灯笼作品，而自己的却迟迟没有完成，孩子会有失落感的，甚至第二天都不愿去上学！又比如，接送孩子不及时，特别是放学让孩子一个人孤零零长时间待在学校是要尽量避免的，因为久而久之孩子会觉得缺爱，会产生脾气暴躁、自卑等多种负面情绪！看似不起眼的小事，积累下来就成了大问题！

避免孩子的心里落差，关键在父母的责任心！所以，时刻保持警惕，认真、及时和孩子完成相关作业，履行好接送、校园护卫等相关任务非常重要！

6 有质量的陪伴

陪伴无疑是最好的状态，但我们有时只停留在表面，你在玩游戏、刷手机，孩子在看电视，彼此“井水不犯河水”，电视成了保姆，你成了路人甲！

那什么是有质量的陪伴？最起码要一起去做一件事情吧，比如一起阅读、一起玩捉迷藏、一起散步等等！这对很多人来讲是有点困难的，因为我们确实有自己的事情要干，也有我们自己的娱乐方式，真正做到有质量的陪伴有现实的困难，我自身这方面做得不好，要检讨的！但想想孩子的陪伴是有有效期的，大约10年，此后将进入远离父母、自由翱翔的阶段，我们似乎又该珍惜！不妨，每天确定个真正陪伴的内容吧，比如晚饭后外出锻炼1小时，睡前讲2个故事等等！

7 做个好榜样

这里讲一件事--接送卡的事！按照幼儿园规定，接送孩子是要凭接送卡的。有天一位爷爷忘记带接送卡，赶紧返家取卡，因此耽误了几分钟！老师告诉爷爷：耽误几分钟没关系，您因拿接送卡要我们等再久点都行！这就是规则意识，爷爷给我们树立了榜样！

8 结语

育娃是个品格塑造的过程，这需要父母、老师从一点一滴做起，是一个缓慢的过程，要付出我们极大的精力和耐心，的确非常辛苦！好在希望是美好的，目标是光明的！

加油吧，各位父亲；加油吧，各位母亲！

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